摘要：
小班听课记录16篇,,,,,,,,,,,,,,,幼儿园小班听课笔记记录小结:运动后你感觉怎么样?summary:howdoyoufeelaftermotion?国王和大家一起锻炼后...
小班听课记录16篇,,,,,,,,,,,,,,,
幼儿园小班听课笔记记录
小结:运动后你感觉怎么样?
summary: how do you feel after motion?
国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了.
the king and all together after exercise, energetic, body health.
教师心理健康教育培训记录
心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力.经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大.不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性.以下是我学习后的一些心得:
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵.因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人.
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护.一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康.优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行.身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感.教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义.
一个尽职的教师是非常辛苦的,需要休息和放松.充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽.因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨.新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面.教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作. 二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应.针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题.如自信心教育、青春期教育等.采用讲座法、认识法、203作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机,并在活动中得到领悟.通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系.
在考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助.在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导.通过学校开通的心理咨询箱,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,帮助学生解决心理困惑.
以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才能更有效的帮助我们身边的人,希望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!
学生成长记录怎么写
成长记录之其他事项记录
（高一年级上学期）
该生在校期间道德品质良好,生活态度积极,遵守学校的各项规章制度,学习态度端正,课堂认真听讲,课后认真复习,学习成绩进步较大.
（高一年级下学期）
该生身体健康,行为习惯良好,能与师生和谐相处,具有文艺方面的特长.
（高二年级上学期）
（一）尊师重教
（二）团结同学
（三）学习态度端正,学习积极性较强
（四）积极参与班级集体活动,任劳任怨
（高二年级下学期）
学习方面:通过努力成绩有了明显提高,学习积极性高,目标明确;
纪律方面:对自己要求严格,遵守校纪校规,班级班规;
行为习惯:已养成良好的习惯,学会整理内务,见到师长问好,关心集体等.
（高三年级上学期）
在XX年,学校举行的英语演讲比赛中获一等奖;
在XX年,学校举行的"三独"比赛中获一等奖;
大学生授课记录怎么写
做听课记录要注意以下几点:
(1)听记要分清主次.听课应该以听为主,要把注意力集中在听和思考上.
(2)记录要有重点.要详略得当,对内容要选择,文字要精炼.一般要记
教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等.
根据听课的类型,有些记录应该全面一些,有些记录则要突出某一个方面.一般来说,记录要简明扼要.讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录,对一些问题的思考或见解也可详细记录,以免遗忘.
四是要思考.思考什么、怎样思考:①教师为什么要这样处理教材,换个角度行不行、好不好;②对教师的成功、不足或错误,要思考原因,并预测对学生所产生的相关性影响;③如果是自己来上这节课,应怎样上,进行换位思考;④如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容;⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在日常教学中,并内化为教师自觉的教学行为;⑥这节课是否是反映教师实际水平,如果没有听课者,教师是否也会这样上等.
总之,应该根据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来.如教师讲和学生发言时,以听为主,兼顾观察;教师板书和学生演练时,以看为主,兼顾其他;学生练习时,以思考为主等.
可以从授课内容是不是符合课堂要求,学生目标是否达成,师生互动是否积极有效、框架结构是否合理,课堂检测效果如何等方面进行评价!另外说明一点再好的一堂课也有不足之处,再差的一堂课也有可以从授课内容是不是符合课堂要求,学生目标是否达成,师生互动是否积极有效、框架结构是否合理,课堂检测效果如何等方面进行评价!另外说明一点再好的一堂课也有不足之处,再差的一堂课也有可取之处可取之
教你如何做好小学学困生辅导记录
老师要教育好学生确实不容易,尤其那些学困生让很多老师伤脑筋,所以制定小学学困生辅导记录表是很有帮助的.制定小学学困生辅导记录表或许会让老师的工作达到事半功倍的效果. 在做小学学困生辅导记录表之前要先具体分析班级学困生形成的成因,比如学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等,都是导致学生学习困难的原因. 明确了学困生的成因是有效转化的基础.根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现做好小学学困生辅导记录表学困生名单.在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划. 根据班内学生情况进行分组,在小学学困生辅导记录表上做好初步分组,分散学困生,然后根据具体情况再进行调整.并确定帮助人员名单,每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生. 除了借助优秀学生的帮助,各科老师也要积极对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导.同时各科老师要相应地做小学学困生辅导记录表,记录相应学生近期学习情况. 由于每个学困生的问题不一样,所以老师要在小学学困生辅导记录表上对不同的学生制定不同的辅导方案.并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略. 同时老师做到经常与家长联系沟通,随时全方位的了解学生,才有利于学困生的有效转化.这些都需要家长更大的支持与配合.老师要根据小学学困生辅导记录表上记录的学困生近期的学习情况与家长商讨问题所在. 我想很多老师都有自己辅导学困生的一套方案,制定小学学困生辅导记录表只是小编
的个人建议,相信对大家还是有点帮助的.
顶岗实习指导教师指导工作记录
主要是实习时间、检查安全、技术、出勤、成绩,目的等,没有固定格式!只要是记录好实习过程就可以!
